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    民事訴訟期刊論文發表簡述訴訟法的影響及教學

    發布時間:2014-08-25 00:00 論文編輯: 價格: 所屬欄目:畢業論文

    模擬法庭同學模擬了改編的保險合同糾紛案:圣億公司職工郭其剛駕駛閩BG8109號重型卸貨車與騎自行車的黃梅相撞,造成黃梅當場死亡及車輛受損的交通事故,受害人家屬要求太平洋深圳分公司協助賠償遭拒絕引起爭議。

      關鍵詞:民事訴訟期刊論文發表,,訴訟法,影響及教學

      一、民訴法實踐教學的展開與模式化

      (一)模擬法庭同學模擬了改編的保險合同糾紛案:圣億公司職工郭其剛駕駛閩BG8109號重型卸貨車與騎自行車的黃梅相撞,造成黃梅當場死亡及車輛受損的交通事故,受害人家屬要求太平洋深圳分公司協助賠償遭拒絕引起爭議。

      本次模擬法庭小組的同學提前三周就開始全面地搜集資料,從零散的案件材料入手分析案件事實,尋找法律真像,運用證據,找出法律要點并形成自己的法律意見,同時考慮對方可能提出的論點論據,并撰寫相關的法律文書如起訴書和答辯狀,原、被告雙方的證據清單等。

      根據學生的準備,法庭圍繞案件爭議焦點:郭其剛所駕駛的重型卸貨車不符合質量要求;郭其剛屬于無證駕駛;賠償金額僅限于交強險的死亡傷殘賠償限額11萬元而展開辯論。同學們在復雜的案件中抽絲剝繭、層層分析、充分發揮積極性,使模擬法庭得以順利進行。

      (二)學生講課傳統的法學教育整個課堂以教師講授和和教材為核心,學生在課堂上顯得被動,學習效率不高,這違背了教學的初衷。截然不同,學生講課以學生為主體展開,讓學生與老師換位教學,突破傳統法學教育滿堂灌的教學模式,學生對于“教師”一職身臨其境,既可以了解教師傳道授業的艱辛,又充分調動了自己主動學習的積極性。

      學生講課環節共有兩名學生報名參加,由教師事先選定課程中相對簡單的章節即特別程序一章,并根據課程內容分配教學范圍。其中一名學生介紹選民資格案件和認定財產無主案件的審理程序,另一名學生則對宣告公民失蹤案件、宣告公民死亡案件和認定公民無民事行為能力、限制民事行為能力案件的審理程序進行講解。學生通過各種渠道查找資料、設計課堂結構、繪制表格、制作PPT,與教師“換位”,將該內容以自己獨特的方式進行講解。

      二、民訴法實踐教學模式化的優缺點

      (一)優點

      1.情景演示學生運用所學知識從生活情景中挖掘法律問題,再聯系教材內容進行分析得出的結論,并修正自己對知識和原理的錯誤理解。這鍛煉了學生的自我組織協調能力,搜集資料、獨立分析、解決問題能力;調動了學習的積極性,又活躍了課堂氣氛。使得學生不僅僅局限于課本,將視野拓展到生活的方方面面,鍛煉并逐步提高學生運用法律和法理處理現實生活問題的能力,并使得學生在今后的生活中更加關心時事,能夠真正將自己的所學運用于生活。

      2.模擬法庭法學是一門實踐性、應用性極強的學科。因此法學的學生就應具備針對案件事實進行法律分析、找到適用的法律條文、提出法律意見、處理法律事務的能力。在準備模擬法庭的過程中,小組同學需要尋找法律依據,書寫法律文書,為法庭的審理做好準備。他們在活動中大膽假設、謹慎求證,作為當事人的代理人、法官,考慮角色的利益,以法律視角接手案件、分析事實,提出問題、解決問題。這既可以培養學生的創新精神和自主學習能力,以此調動學生積極性,主動參與到課堂實踐中,真實感受法律就在自己的身邊。

      3.學生講課講課學生利用課余時間通過網絡、圖書館等多種渠道廣泛收集相關資料,研究自己所教授課程的內容、多方聽取意見,將知識內容了解透徹后,再進行講解。這既可以拓寬講課同學的知識面,進一步鞏固所掌握的知識,又為講課學生養成自學能力提供契機。首先,可以充分調動聽課同學的好奇心,激發他們的學習積極性,使整個課堂保持活躍的氛圍,有利于形成良好的學習風氣。

      (二)不足

      1.情景演示情景演示活動歷時半個學期,最終落下帷幕。留給我們的是活動中的歡聲笑語,還有那深刻的法律事件,但存在以下幾個方面有待改進。首先,各小組成員在男女比例上嚴重失衡,不能充分發揮角色搭配上的互補作用。其次,表演次序在后面的幾個小組未能突破第一小組的表演模式。

      最后,各小組的表演活動形式過于局限于演繹與點評,未有更多的創新,對主題的拓展度不夠,對案件本質了解不夠透徹、分析不夠深入,只停留在相關法條的闡述并未做過多的詳細解釋,較少成員能夠具體而深入地闡述自己對案件的想法、看法。對社會現象和社會關系的本質缺乏深刻的了解和認識,難以從紛繁復雜的社會現象中看到本質問題,也因此無法提出深入的看法和法律見解。

      2.模擬法庭模擬法庭在進行過程中存在幾個不足之處。其一、在庭審的會場布置上忘記了原、被告雙方的介紹牌以及法袍、法錘,使整個庭審的權威性打了折扣。其二、原告方提供的證據過于簡單,舉證過于單薄而且不夠靈活變通。原告方由于對駕照證件了解不足而誤將郭其剛的駕照類型由B證制作成了C證,致使案件主人公郭其剛變成了無證駕駛,又未能及時針對這個情況做出有利于己方的變通處理,造成了原告代理人在法庭辯論環節的被動。其三、在鑒定環節,該小組同學忽略了交通事故認定書本身不需要鑒定,且交通大隊的副隊長也不具有鑒定人資格的細節。其四、小組成員在具體分工上的不到位導致原、被告雙方以及合議庭成員除審判長以外欠缺表現、過于沉默。


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